TUTORING – WIĘCEJ NIŻ METODA

Są takie szkolenia, po których wracasz z głową pełną pomysłów, ale też z sercem pełnym emocji. Tak właśnie było z naszym cyklem spotkań dotyczących tutoringu. Od pierwszych zajęć czuć było, że to coś więcej niż „kolejna forma pracy z uczniem” – to sposób patrzenia na człowieka, jego potencjał, emocje i cele.

Szkolenia z trenerami w programie „Tutoring szkolny – program pedagogiki dialogu” były jak łyk świeżego powietrza – pełne energii, inspiracji i realnych przykładów z życia. Nie było „suchej teorii”, tylko rozmowa, wymiana doświadczeń, śmiech, refleksje i te momenty, w których każdy z nas pomyślał: „To ma sens. To działa.” Z każdym kolejnym spotkaniem grupa szkoleniowa coraz bardziej się zżywała – pojawiło się prawdziwe zaufanie, wsparcie i to poczucie, że jesteśmy w jednym zespole, który za cel stawia rozwój uczniów, ale też nas samych.

A same spotkania z tutkami?
To już osobna historia. Czasem to rozmowy o celach, planach, marzeniach. Innym razem – zwykłe (a może właśnie niezwykłe) spotkanie człowieka z człowiekiem. Bywa, że to przestrzeń na łzy, śmiech, zrozumienie. Tutoring uczy słuchać i być obok – nie oceniać, nie narzucać, tylko towarzyszyć.
I to działa w obie strony. Bo choć to uczniowie mają swoje „cele tutoringowe”, to my – tutorzy – również wiele z tych spotkań wynosimy. Czasem wracamy z refleksją, czasem z motywacją, a czasem po prostu z wdzięcznością za to, że mogliśmy z kimś szczerze porozmawiać.
Coraz bardziej czujemy, że jesteśmy dla siebie wsparciem – i dla tutków, i między sobą. To nie tylko projekt, to pewien ruch serc i głów, które chcą pracować inaczej - bliżej człowieka, z uważnością i sensem. Bo tutoring to nie tylko praca nad celami. To spotkanie, które może coś w kimś zmienić.
A takie rzeczy w szkole naprawdę mają moc.

Dzięki swoim tutorom nasi uczniowie:
* zaczynają dostrzegać swoje mocne strony,
* uczą się samodzielnie wyznaczać cele,
* rozwijają umiejętność współpracy i odpowiedzialność za własny rozwój,
* budują relację opartą na wzajemnym szacunku i zaufaniu.
* Wybieramy tutoring, bo każdy uczeń zasługuje na indywidualne wsparcie i nauczyciela, który w niego wierzy.

Tutorzy