Z korzeniami i skrzydłami w nową szkolną przygodę – zebrania z rodzicami pierwszoklasistów

Początek roku szkolnego to wyjątkowy czas pełen emocji, nowych wyzwań i nadziei – zarówno dla dzieci, jak i ich rodziców. Za nami pierwsze zebrania z rodzicami uczniów klas pierwszych, które poprowadziły nauczycielki edukacji wczesnoszkolnej: Jasia Mysiak, Justyna Piaskowska oraz Agnieszka Wojciechowicz.

Spotkania odbyły się w niezwykle serdecznej i partnerskiej atmosferze. Aby podkreślić, jak ważna w procesie wychowania i edukacji jest współpraca domu ze szkołą, wychowawczynie przygotowały dla rodziców miłą, literacko-słodką niespodziankę – uroczo zapakowane cukierki z dołączonymi wyjątkowymi myślami. Wręczone rodzicom cytaty stanowią fundament podejścia nauczycielek do każdego małego człowieka i wyznaczają kierunek ich codziennej pracy pedagogicznej:

Jasia Mysiak oraz Justyna Piaskowska wybrać postanowiły bliską sercu każdego pedagoga myśl Janusza Korczaka:

„Dzieci są jak skrzydła motyla – każde lata inaczej, ale każde jest piękne i wyjątkowe. Pomóżmy im rozwinąć je razem”.

To wzruszające przesłanie akcentuje indywidualność każdego ucznia. Każde dziecko rozwija się w własnym tempie, ma unikalne talenty i wrażliwość. Zwrócenie uwagi na słowo „razem” stanowi zaproszenie rodziców do wspólnego towarzyszenia dzieciom w rozwijaniu ich pasji i możliwości.

Różne tempo i ścieżka rozwoju: Doskonale wiemy, że w klasie pierwszej każde dziecko znajduje się na innym etapie. Jedne dzieci szybko opanowują czytanie, inne potrzebują więcej czasu na pojęcie pojęć matematycznych. Nie porównujemy uczniów ze sobą – dostrzegamy i doceniamy indywidualny postęp każdego z nich.

Wspólne rozwijanie skrzydeł (Skoordynowane wsparcie): Słowo „razem” nakreśla przestrzeń współpracy nauczyciela, dziecka i rodzica. Dziecko rozwija swój pełny potencjał wtedy, gdy zewsząd płyną spójne komunikaty – pełne wyrozumiałości, zachęty i pozytywnego wzmocnienia.

Agnieszka Wojciechowicz podzieliła się z rodzicami słowami Johanna Wolfganga von Goethego:

„Są dwa trwałe podarunki, jakie możemy dać naszym dzieciom: jednym są korzenie, drugim – skrzydła”.

Słowa te przypominają, że szkoła i dom rodzinny mają dać dziecku silne poczucie bezpieczeństwa, wartości i przynależności (korzenie), a jednocześnie odwagę, ciekawość świata i wiarę we własne możliwości, które pozwolą mu odważnie dążyć do celu (skrzydła).

Korzenie to poczucie bezpieczeństwa, akceptacji i stabilności. W naszej szkole dbamy o to, by klasa była miejscem wolnym od lęku i presji, gdzie błąd jest naturalnym etapem uczenia się. Dzięki silnym „korzeniom” uczeń zyskuje wiarę we własne możliwości i wie, że zawsze może liczyć na wsparcie nauczyciela oraz grupy.

Skrzydła to odwaga do zadawania pytań, samodzielność, ciekawość świata i rozwijanie własnych talentów. Uczymy dzieci samodzielnego myślenia, zachęcamy do eksperymentowania i sprawiamy, by zyskiwały poczucie sprawczości w podejmowanych działaniach.

Podczas spotkań szczegółowo omówiono założenia Oceniania Kształtującego (OK) – bezpiecznego kompasu, który ułatwia pierwszoklasistom łagodne i pełne spokoju wejście w świat edukacji:

Cel w języku dziecka: Cele zajęć formułujemy prostym, bliskim dziecku językiem. Dzięki temu maluch nie uczy się dla cyfry w dzienniku, lecz z radością dostrzega swój własny, codzienny postęp.

Kryteria sukcesu (NaCoBeZu): Precyzyjne drogowskazy pokazują, co dokładnie uczeń ma opanować. To także duża pomoc dla rodziców, którzy na początku drogi wspólnie z dzieckiem odczytują kolejne wyzwania.  

Wspierająca informacja zwrotna: Zamiast surowego stopnia uczeń otrzymuje wzmacniający, konstruktywny komunikat wskazujący jego mocne strony oraz podpowiadający, nad czym warto jeszcze popracować.

Samodzielność i samoocena: Wdrażanie samooceny oraz oceny koleżeńskiej buduje w dzieciach refleksyjność i wiarę we własne możliwości.

Wychowawczynie zaprezentowały rodzicom założenia nowej podstawy programowej w ramach reformy „Kompas Jutra”. Jej kluczowym założeniem jest odejście od pośpiechu i czystej teorii na rzecz praktyki, obserwacji i nauki w działaniu.

Edukacja w I klasie koncentruje się wokół 4 głównych obszarów:

kompetencje językowe, kompetencje matematyczne, kompetencje przyrodnicze i cyfrowe, kompetencje społeczne i ruchowe.

Podczas zebrań omówiono również bieżące sprawy organizacyjne – oraz nadchodzące wydarzenia, w tym udział w Europejskim Dniu Sportu Szkolnego pod „Idź, pedałuj, ruszaj się – aktywna mobilność w szkołach”.

Nauczycielki w sposób szczególny zwróciły uwagę na rolę, jaką w pierwszych miesiącach nauki odgrywają postawa i wsparcie ze strony domowego środowiska. Zaznaczyły, że codzienne docenianie drobnych postępów oraz chwalenie za podjęty wysiłek budują w dziecku stabilne poczucie własnej wartości oraz tzw. nastawienie na rozwój. Każde czułe „widzę, ile serca w to włożyłeś/aś”, każde „możesz być z siebie dumny/a” oraz wspólne zachwycenie się ładnie napisaną literą stają się dla małego odkrywcy bezcennym skrzydłem w codziennej pracy.

Nawiązując do przytoczonego cytatu Janusza Korczaka – każde dziecko rozpoczyna szkolną drogę z zupełnie innego punktu, posiada własne tempo uczenia się i rozwinie swoje „motyle skrzydła” w najodpowiedniejszym dla siebie momencie. Rolą dorosłych – zarówno nauczycieli, jak i rodziców – jest dostrzeganie indywidualnej drogi ucznia, dostarczanie mu motywujących bodźców oraz stworzenie bezpiecznej przestrzeni, w której pomyłka nie jest powodem do wstydu, lecz naturalnym krokiem na drodze do sukcesu.

Dziękujemy wszystkim Rodzicom za obecność, otwartość i owocne dyskusje. Wierzymy, że łącząc siły i kierując się wspólnym mottem, stworzymy naszym pierwszoklasistom najlepsze warunki do wzrostu i rozwijania skrzydeł!

Wychowawczynie klas pierwszych